”

    这三条是王耕校长自己总结的，虽然不是那么精确，但用在眼前的学生身上，还是会引发很多的思考。王耕校长接着说道：“这三条你做到了一点，那就是孝，你三点全做到了，那就是一个真正有担当、有责任、有孝心的儿女！”

    下课铃声响了，学生们站起来，“老师再见。”

    “同学们再见！”

    课后，朱依依找到了王耕校长，“校长，我想抄一下你说的‘三心’。我觉得你说得很有道理。其实如果我们经常提醒自己，常常对照，可能会对我们同学们起到警钟长鸣的作用。”

    “依依，你为什么这样想？”

    “因为我们与父母分开得太久，有的时候就忘记了他们。”

    王耕校长点点头，问题少年有一个共性的问题，就是父爱或者是母爱缺失。

    从他们成长的阴影中，你看一看，要不就是单亲家庭，要不就是留守少年。如果稍微不注意他们的感觉，让他们如同野草一样自由生长，就有可能引发更多的创伤。

    能够建立起与父母的有机联系，对孩子的成长肯定有利。但是，最简单的问题往往做不到，你不能代替父母，身边的人也没可能代替父母。特别是有的家庭矛盾，不可调和，最后的受害人就是孩子。

    现在我们的老师，也成为这个弥补的人，而且需要加倍弥补。

    把家庭的责任甩给了学校，而学校的老师面对这些家庭，又显得太苍白，太无力。

    “校长，我们能不能像认领一棵小树一样，让那些有爱心的家庭领养我们？”朱依依提的这个建议，让王耕校长考虑了很久，最后的结论是不可能，也做不到。

    但是他却想到了一个好办法，那就是“抱团取暖”，一定要让这些学生在阳光学校这个大家庭中，感受家的温暖。

    那么问题来了，如何把学校办的像个家！如何让这个家的每个成员，都真正让自己成为家的一分子，为这个家贡献和努力？

    而自己就是这个家的“家长”，那“三心”也能落到实处。相当于一次军事演习好了。

    从上次土地局的四方会商以后，矿业公司的五万元已经到账，这为捉襟见肘的阳光学校财务解决了一部分生存问题。

    有了钱，就有更好的办学改善。其中有一部分钱，就要花到师生身上。教育局准备搞一次教工比赛，可是阳光学校满打满算会打篮球的老师加起来也不到十个人。

    经过请示，教育局工会破例批准，学生可以和老师共同组成一支篮球队。

    这是一次难得的机会，一次可以培养集体英雄主义的机会。

    要老师建议，能不能搞点统一服装，不多，就十套，印上阳光学校的字样，再把每个人的拼音字母，印到后背上。

    要老师还建议，再搞一支啦啦队！到现场为球队加油助威。可是阳光学校的学生太少了。虽然调皮起来一个人可以抵得上100人。但是到现场加油助威，那声音还不如杂音大。

    王耕校长认为要老师这两个建议都很好。分工：你要老师负责前面一项，我当校长的负责后面一项。

    很快，包括王耕校长就领到一套篮球服，后背上除了号码，还有两个姓名的首拚字母，印的时候要老师粗心，不小心把字母G印成了字母C，所以王耕校长的后背拚音是“WC”，他穿上走向球场时，身后笑声一片，怎么着，王耕校长是“厕所”。

    王耕校长说，衣服不换了，并自嘲：厕所就厕所，再高贵的人，也离不开我，都得从我这里路过，从这里走出。

    关于啦啦队，必须出奇招。

    王耕校长在摸底之后，找了两个人。一个是汉大吹李翰墨，一个李欠打李倩。

    “会跳街舞吧？”