，就请同学们前去倾听，而这些神秘，就由同学们来逐一发掘吧。

    对照着研学手册，早已设计好了这里的实践采访任务，同学们先抽签决定了每个班拿到的5个采访主题，每个班又分为5组，每组由1名老师或家长带领着，再次抽签决定了每个小组的采访任务。至于每个小组围绕这个采访主题，要做出如何努力，那就需要小组成员们自行讨论和梳理了。

    这里街区虽然不多，却也称得上是环绕和密集，好在每组同学都有老师或家长带领着，这大约1:8的配比也算是可以平稳过渡去组织和实践了。幸运的是，工作日里的安仁古镇街区，并没有过多的游客行人，这样的环境一方面是保障了看管，也更加容易保障到安全。

    把握好时间，用对讲机随时在协调沟通着，随后便是4年级和5年级同学们之间的轮换。上午是活力满满的学生们，齐聚在魅力古镇，而美食过后，下午团队一行的研学课程便改换到了临近的建川博物馆聚落群，来好好的通过行走的课堂，来细细的品味凝固的历史。上午的闯关任务，依然继续着，最后两道关卡都设置在了这里。

    “为了和平，收藏战争”，同学们的第一站便来到了中流砥柱馆，展馆中有根柱子称为中流砥柱，它直径1.8米、高18米，设计取自八路军的第十八集团军编制序列的象征数字，上刻《论持久战》近五万字全文，象征着中国共产党及其领导下的抗日武装力量，是全民族抗战中的中流砥柱。

    从隔着玻璃看到的珍贵文物，再到一线之隔的极近感观，一来到国防兵器馆，同学们，尤其是男生们，便瞪大了双眼，若不是老师们千叮万嘱，不得不压制下音量，恐怕是要在国防兵器馆里激动得闹翻了天。运输车辆、火炮、坦克、导弹、飞机等重型武器装备，无不引得大家声声赞叹。

    离开了展馆，徒步行进到中国壮士群雕广场。壮士们集结成阵，这是钢铁之阵、威武之阵、团结之阵、胜利之阵。阵列为抽象的中国地图，壮士站位在自己战斗或牺牲的地方，守土有责，壮士无疆。经历了上午时代背景的洗礼，遥想到梁启超《少年中国说》“故吾得一言以断之曰：欧洲列邦在今日为壮年国，而我中国在今日为少年国。”

    同学们自然也要身临其境的感受一番一把旧日时光的跌宕心弦。这不，“排兵布阵”和“小小情报员”的浸入式体验，就直接上演了。眼见同学们穿越历史的时空，沉浸于战争的峥嵘岁月之中。

    “为了安宁，收藏灾难”，生命教育和革命教育同等重要，下午的研学体验，继续来到了震撼日记5.12-6.12馆。墙上永远停止了的时钟、倒塌的房屋、崩塌的山体，一幅幅惨烈的画面揪着每个学生的心。走上刻度着时间的台阶，透明地面看下去是一排排的抢险物资，头顶上是一个个触目惊心的数字。

    身旁两侧的玻璃柜里一件件斑驳的物品，令人不禁想起那个可乐男孩、那个美丽的新娘、那群朗朗读书的少年、那些曾经洋溢着青春的一个又一个的笑脸......种种地震现场的实物、各种的场景在线，让人无不感慨于灾难的可怕无限。

    在去往最后一个场地之前，同学们还有体验实践的任务。广场上按照早上的分组，第一项任务便是绳结技术的训练，其实很多人本来都不以为然，手中的绳子看起来实在是有点短，没想到绝大多数的同学们都为了自己手中的绳子，一个小小的结而弄的狼狈不堪。

    很可能演变成了一个结还没有学会，又来了一个新的结，而且一个更比一个难。好不容易，对绳结不再头大，还有另一项抽签决定上阵的争当模拟救护员，绑带任务同样是艰辛。

    “猪坚强啊，快看！””哇，人家都有别墅了啊。”随着阵阵低声的呼喊，同学们终于来到了研学的最后一站。作为随队的每一位老师，