07 教学方式
本省大题最后常以解析几何结尾,这题的最后一问要求证明一个等式。
周停棹换了支铅笔,落到卷子上前问了句:以写吗?
桑如托着:你写。
她的眼睛亮晶晶,周停棹无端想起家里养的那只小猫,做错了事或是要讨人欢心的时候,也总是这样看人。
周停棹顿一,接着在题干上落笔,问:数列,看来吗?
嗯。桑如点头,做好了认真听讲的准备。
好,k应该是有范围的对不对,见桑如点头,周停棹继续道,那我就要分几种情况来讨论,第一种,k等于1
明白了明白了!桑如听了大半,差不多明白了思路从何而来,把试卷拖回来就开始写答案。
周停棹侧着头看她奋笔疾书,一副谁也不打搅的样,这才觉得熟悉的感觉回来一些。
毕竟她从来也没有夸过他,除了帮老师传话没主动跟他说过话,更没有主动问他数学题,还用那样的神情注视他。
桑如的眼睛总是忙碌,她沉默时看每一门学科,看许多名著,交谈时看她的朋友。
那双漂亮的眼睛看向许多人和事物,只是从来不看己。
这是太特别的一天,周停棹想。
桑如写完答案,又从头扫了一遍,满意了,不由分说放到周停棹的臂弯里去。
数学叠在物理上,周停棹也不怪她再次打断思路,拿着卷子认真看了起来。
是这样的,周停棹跟着答题过程走了一遍,说,没有问题。
你真厉害。桑如又说。
周停棹:是你聪明。
我是聪明呀,桑如也不推辞,得了夸奖就往怀里揣,她看着年轻版的周停棹,没忍住伸手拍了拍他的脑袋,说,你也很聪明。
两人的前座听着这些对话悄悄对视一眼,这两个人这官方地互夸,简直见了鬼!
周停棹也觉得见了鬼,耳朵一子红了,却还故作镇定地锁着眉头看向她。
这短短相处的一会,桑如几乎已经确定周停棹没有跟己一回来。
为了最后确认,她问:你年几岁啊,周停棹?
周停棹被问得有点愣住,但顺她的话答了:17。
怎还未成年
很难不听惜。
算是有了明确答案,这的确不是那个周停棹。
这时候的小周虽然也沉默,也有些高冷,但讲起题来循循善诱,会一步步慢慢告诉你这里是怎来的,会耐心地让你吃透整道题。
老周呢?
老男人周停棹绝不会这样!
两个人的行业都有许多不确定性和随机性,常常需要不定时处理突然现的问题。就是不知道为什,两个人约到酒店里去的时候几乎没见周停棹忙过工作,桑如却还要抽时间应付随时现的甲方。
有回周停棹拉着她后入