“狼，从犬、良声、狠意。”
“跋，从足、犮ba声、此处取踩踏之意。”
“载，乘也，则、且之意。”
“踬与疐同义同音zhi，或言跌跤，或言脚踩。”
“这四个魔文，是这道咒语的基础，也是准确把握其间真意的关键。”
“按照魔文规则直译，这道咒语的意思是凶狠的妖魔前行时，踩到了自己的胡须，后退又被尾巴绊倒了。”
“当然，在实际运用中，使用这道魔法并不能令妖魔栽几个教科书一样标准的跟头那是傀儡术，不是混乱咒。”
教授最后一句解释颇为风趣，却没有带来相应的效果。
平日里遇到这种情况，大家都会凑趣的笑两声，表示t到了教授言语中的关键之处；但今天，大部分人都专注的盯着黑板，唯恐一时疏忽影响后面的学习，谁还有精神捧哏呢
发现没人捧场，老姚只得干咳两声，继续自己的授课
“混乱，混乱，顾名思义，就是没有条理、没有秩序、不安定。”
“针对某只单独的妖魔时，这道咒语只能令它在一定程度上丧失方向感、丧失部分平衡能力，严重时还会有惊悸、坐立不安的效果当你们被一头妖魔追杀，或者猎捕某一头妖魔的时候，这一点干扰就显得尤为珍贵了。”
“但仅仅如此，并不能让混乱咒拥有三大辅助性咒语之一的地位。事实上，无论是五音五色咒还是靡靡之咒，都能从更广泛的程度上干扰妖魔的行动。”
“混乱咒最有效的使用对象，是野妖群。”
“野妖大家都知道是什么吧”教授抓着烟斗，在讲桌上敲了敲，探寻的目光左右看了看。
所有人都飞快的点着头。
郑清也不例外。
从接触巫师世界到现在，他一共遇到过三头妖魔一头胖子被感染后变化而出的猪妖；一头容貌艳丽、还能说人话的巫妖；以及一头莫名其妙出现在湖畔的河童妖。
按照一般的划分规则，猪妖与那头河童妖，便可以划入野妖的范畴它们兽性强过理智，或者可以说，除了本能外，它们完全不具备任何思考的能力。
“绝大部分野妖都属于群居性生物，极少有单独行动的野妖。”说到这里，老姚的目光隐晦的瞟了郑清一眼，然后继续解释道
“因为任何一头野妖都会不自觉的感染身边的生物，一方面这是为了掠食，本能使之然；另一方面，这也是其血脉中的天赋，汇聚更多的同类以抵抗巫师的猎杀，同时借助众多同类的气息，令妖气蜕化，使其血脉更进一步，成为野妖王。”
“每一个成型的野妖群，必然有一头野妖王。”
“野妖是一群精神防御很脆弱的妖魔，可以轻而易举的被诸如疲劳咒、混乱咒等魔法影响。但野妖王不同。相反，因为妖气更进一步的缘故，野妖王精神已经变得非常凝练，已经具备了初步的思考能力，相应的，它们对于各种魔法的抗性都有非常显著提高。”
“大部分时候，野妖王都会通过精神控制，来掌控整个妖群的行动。这是优点，也是缺点。”
“优势在于，这种控制可以令妖群如臂使指，攻略如风；但劣势在于，如果巫师们干扰了野妖王的指挥，就可以轻而易举的扰乱整个妖群的行动。”
“混乱咒就可以起到这样的干扰效果。”
“当一支猎队遭遇一个野妖群的时候，丢出一堆混乱咒，能够有效打乱野仸王对妖群的控制，令其首位不暇接，前后不成型有的强大巫师使用这道咒语，还能让野妖们自相残杀这个时候，猎队就有充足的反应时间了。”
“不论是打算迎战，还是打算战略转移，亦或是作壁上观、不动八方，猎队的队长都可以得到非常充裕的时间来思考与准备。”
“所以说，在猎场上，混乱咒是一道非常有用的辅助性咒语。”
“尤其是当你们遇到一群野妖的时候。”
郑清紧紧抓着毛笔，运笔如飞。
早先瞌睡的感觉早已随着教授的讲课消失不见了。
对于现在的他来说，没有什么比能够提高猎队战斗力更重要的事情年轻的公费生甚至一度在心底抱怨那位巫师界第一大美女，早不来晚不来，偏偏在老姚讲这么重要的咒语课上来。
当然，这种想法他也只能在心底想想，决计不敢说出口的。
“我之前已经说过了。”
“混乱咒是一种封闭型的咒语。这意味着你们在构建咒式的时候，不需要考虑那些精巧的结构以及复杂的语法。”
“只需要按部就班，把标准咒式抄到法书上就可以了。”
“当然，与疲劳咒相似，这种咒语对你们的领悟能力有更高的要求。你们不仅仅要能领会每个魔文的本意，还要运用丰富的发散思维，将这种意境扩大化。”
“如果单纯按照咒语本意施展魔法，你们浪费大把的魔力，也只能让猎物栽几个跟头。”
“但是如果真正领悟了每个魔文的含义，你们就可以轻而易举的从精神层面影响猎物。比如让它们原地打转、意识迷乱，又或者来几个后空翻，跳一段荒野芭蕾这都是可以办到的。”
“这道咒语练到高深的境界后，你们甚至可以把它与指鹿为马相结合，人为构建一个虚幻的场景，一套虚幻的理论当然，这种境界过于高远，你们暂且不需要考虑这么多。”
“领悟只能你们自己慢慢琢磨，自己体会。”
“这不是在法书的咒式上增添几个巧妙的结构，或者吟咒时使用恰到好处的音调可以解决的问题。”
“俗话说，熟能生巧，巧能升仙。只有完全的熟练度，才能帮助你们不断领会魔法的真谛”
老姚一番深入浅出的讲授，令堂下众人如痴如醉。
直到他的讲课声被一阵异样的声音打断。
“咯噔，咯噔，咯噔”
这是高跟鞋走路的声音。
郑清不由转头，看向教室门